Développement de bébé

Développement moral chez les enfants

Développement moral chez les enfants

Quelle est la moralité? Qu'est-ce que cela signifie pour nous? Comment l'enfant réalise-t-il l'éthique? Ces questions ont été le point de départ principal de nombreux scientifiques et chercheurs qui ont travaillé dans différents domaines jusqu'à présent et les ont amenés à étudier le développement moral. Dans cet article, je voulais vous donner des informations sur le développement moral des enfants et vous montrer ce que vous pouvez faire, en tant que familles et éducateurs.

Commençons par la question n Qu'est-ce que la moralité? Öncelikle. La moralité peut être expliquée par une définition générale; «Il s’agit d’accepter les jugements de valeur de la société dans laquelle vit l’enfant et de continuer à apprendre le bien et le mal tout en socialisant pendant que l’enfant commence dans les premières années de sa vie et se poursuit tout au long de sa vie». De cette manière, la moralité continue d'exister dans chaque partie de notre vie en tant que certaines valeurs ou règles depuis le début de nos vies.

Kohlberg *, qui a signé une importante étude sur ce sujet, explique le développement moral de la manière suivante:

étape 1: Punition et obéissance: Dans cette étape, l'exactitude et l'inexactitude du comportement sont examinées. Par exemple, l'enfant est puni s'il a commis une erreur morale, pas s'il a bien agi.

Étape 2: Bien qu’il ait des caractéristiques pré-traditionnelles, la deuxième étape présente des caractéristiques plus avancées que la première étape. Ces caractéristiques découlent des nouvelles capacités mentales et de jeu de rôle de l'enfant. Dans cette phase, les yeux dans les yeux sont dominants. Les règles sont suivies tant qu'elles répondent au besoin. Tout est mutuel pour l'individu en cette période.

Étape 3: Dans cette phase, l'harmonie interpersonnelle ou l'orientation «bonne fille, bon garçon» est un bon comportement qui fait plaisir aux autres, les aide et qui leur plaît. Il existe un compromis stéréotypique avec le comportement de la majorité ou avec un comportement naturel. Il est important d'être apprécié comme poli. A ce stade, le bon citoyen doit payer des impôts; le bon enfant suit les règles établies par les parents et agit en conséquence.

Étape 4: Loi et règles d'orientation. La tendance à obéir à l'autorité et aux règles et à répondre aux exigences de la société a commencé. La raison de suivre les règles est de préserver le système social. L'individu de cette période soutient que l'étudiant ne doit pas copier, car tricherie est contraire aux règles.

Étape 5: Une bonne action est définie selon des normes acceptées par toute la société. Les accords ne sont considérés comme «bons» ou «mauvais» que s'ils entrent en conflit avec des droits fondamentaux tels que la vie et la liberté. Les accords qui violent les droits fondamentaux sont nuls sur le plan moral, même si les parties les ont volontairement souscrits.

Étape 6: Dans la phase des principes universels, les valeurs morales personnelles sont basées sur des caractéristiques abstraites selon les règles sociales.

Selon les experts, les deux premières étapes du développement moral ne couvrent que l'enfance, tandis que les autres parties commencent avec l'adolescence (à mesure que la capacité de pensée abstraite se développe, le passage à d'autres étapes commence) et comprend un processus qui dure jusqu'à la fin de la vie humaine.

Que peuvent faire les familles?

• La plupart des théories sur le développement moral insistent sur l’importance de la famille et des premiers éducateurs. Parce que le développement moral des enfants est directement proportionnel au développement moral des personnes qui les entourent au cours des premières années. En d'autres termes, les enfants suivent et adoptent la compréhension morale des gens qui les entourent. Pour cette raison, le fait que les exemples cités par les enfants soient des modèles réussis soutiendra positivement leur développement moral.

• Les experts soutiennent que les modèles de discipline des familles par leurs familles jouent également un rôle majeur dans le développement moral, en demandant aux familles de ne pas discipliner leurs enfants de manière rigide et froide. En raison de ce type de discipline, l'enfant mène à de mauvaises relations avec le monde extérieur et l'enfant le motive à se protéger par la violence. Les experts soutiennent que la violence et le développement moral sont inversement proportionnels, affirmant que les attitudes de l'enfant affecteront négativement son développement moral.

* Qui est Kohlberg?

Lowrence Kohlberg est né à Bronxville, à New York, en 1927 et a étudié à l’Université de Chicago.
formés. Sa thèse de doctorat en 1958 portait sur l’étude de théories de la moralité à de nouveaux niveaux (www.faculty.plts.edu). Kohlberg est l’un des chercheurs qui s’intéresse aux facteurs cognitifs du développement moral et développe le concept de développement en conséquence.

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