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Enfants handicapés mentaux et leurs caractéristiques

Enfants handicapés mentaux et leurs caractéristiques

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Outre l'inadéquation des comportements d'adaptation au cours de la période de développement, le handicap mental est un état inférieur à la normale en termes de fonctions de renseignement générales. Dans le cas d'une déficience mentale, la période de développement désigne la période jusqu'à l'âge de 18 ans. Être au-dessous de la normale dans les fonctions de renseignement est inférieur au score de la section de renseignement obtenu lors des tests de renseignement. L'insuffisance de comportement adaptatif chez les enfants handicapés mentaux est l'incapacité de montrer les comportements sociaux attendus de l'enfant à partir de son âge et des membres de la société. Bien qu'il s'agisse d'un trouble psychiatrique, il ne s'agit pas d'un trouble mental. La déficience mentale décrit une situation particulière dans les fonctions débutant dans l’enfance, à savoir la limitation de l’intelligence et les capacités d’adaptation associées.

Quel que soit le niveau de développement des enfants retardés mentaux, ils diffèrent de ceux des enfants normaux. Cependant, les besoins de développement de ces enfants ne sont pas différents des leurs. Ces enfants ont besoin de manger, de boire, d’être aimés, de réussir, d’être acceptés et de vivre en tant que membres de la société. Les personnes handicapées mentales peuvent atteindre la maturité de la personnalité nécessaire pour survivre dans l'environnement social en répondant aux besoins mentionnés.

L'apparence physique et l'état de santé des enfants retardés mentaux varient en fonction de la gravité de l'invalidité. L'apparence et la motricité des enfants atteints d'un retard mental léger ne diffèrent généralement pas de celles de leurs pairs normaux, mais peuvent différer de celles d'autres enfants atteints d'un handicap mental modéré à grave, qui sont plus susceptibles d'être malades que leurs pairs. ils montrent un certain retard dans les champs psycho-dynamiques. Les gros et les petits muscles sont inutilisables, ils ont du mal à se coordonner les yeux et les autres handicaps physiques tels que la vue et l'ouïe sont plus fréquents. Au fur et à mesure que leur handicap mental augmente, les problèmes de langage et de parole augmentent. Les périodes d'attention sont brèves et dispersées. Ils veulent une surveillance continue, des récompenses et des changements. Les enfants handicapés mentaux acquièrent de nombreuses compétences comme leurs pairs ordinaires, mais leur apprentissage est plus lent et plus difficile. À mesure que la gravité de l'incapacité mentale augmente, leur apprentissage ralentit et devient plus difficile. Il est admis qu’ils peuvent acquérir des compétences académiques. Bien qu'ils ne puissent pas acquérir de compétences académiques, ils sont censés acquérir les aptitudes d'adaptation sociale, de communication pratique et d'auto-soins (habillement, nourriture, nettoyage personnel, etc.) requises par la vie quotidienne. Les enfants handicapés mentaux ne possèdent pas les compétences nécessaires pour répondre aux exigences de la vie sociale (expression, cohésion sociale, nécessité sociale) et vivent souvent des expériences infructueuses dans leur vie scolaire et professionnelle. Ils préfèrent jouer avec les plus jeunes et jouer avec eux.

Nous pouvons classer les enfants handicapés mentaux comme légers, modérés, lourds ou parallèles, éduqués, instruits, lourds et très lourds en fonction de la gravité de leur handicap, ou en fonction de l'intensité de l'aide dont ils ont besoin. La classification des enfants atteints de retard mental est réalisée afin de déterminer les besoins éducatifs de l'enfant, de préparer les programmes éducatifs de la meilleure façon possible et de trouver l'environnement éducatif le plus approprié pour l'enfant.

Préparé par: Spécialiste en éducation spécialisée, Erdi Kanbaş
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