Développement de bébé

Découvrez les fonctions créatives de votre enfant

Découvrez les fonctions créatives de votre enfant

La créativité est nécessaire pour résoudre nos problèmes dans nos vies quotidiennes, pour utiliser notre productivité qui nous permet de réussir dans la vie professionnelle et d'être heureux. DBE Institut des sciences du comportement Psychologue Nur Dinçer Genç Destekler Répondre aux questions que l'enfant pose, écouter ses rêves inhabituels, préparer l'environnement approprié, lui permettre de développer ses compétences qui lui permettront de résoudre seul ses problèmes lorsqu'il rencontrera un problème, ce sont les supports qui développeront sa créativité. "

: Quelles sont les caractéristiques psychologiques générales d'un enfant âgé de 3 ans?
La psychologue Nur Dinçer Genç: Un enfant de 3 ans est maintenant complètement en bas âge et a déclaré son indépendance. Il s'est rendu compte qu'il peut accomplir beaucoup de choses par lui-même. Son discours est très développé et il peut former des phrases d'au moins 2-3 mots. Elle a terminé sa formation de toilette et s'est débarrassée de la couche. Elle peut se manger elle-même, se déshabiller et porter seule des vêtements faciles. Il exprime facilement ses souhaits. Il veut apprendre les raisons des choses, les explique et, à la suite de cela, il apparaît en tant qu'individu qui parle beaucoup et pose de nombreuses questions. Il cherche tout et veut apprendre. Ce faisant, il veut bouger librement, manipuler, mélanger, faire ce qu'il sait. Il n'a pas encore complètement appris à partager. Au centre de tout est lui-même. Quand il ne veut pas ou est bloqué, il a une crise de pleurs.
Depuis que les comportements d'imitation ont commencé, il a utilisé de nombreux mots entendus par les adultes dans ses discours et a répété ses comportements. Comme il pense pouvoir tout faire, il tente d'imiter les adultes qui sont des modèles devant lui et font ce qu'ils font. Il ne pense même pas qu'il ne peut pas être physiquement aussi fort qu'un adulte. Aaa! Vous vous levez, je le prends ou nous entendons souvent des conversations pendant cette période car c'est ma raison pour laquelle vous l'avez touché.
Saisissant leur propre sexe, ils s'interrogent sur les différences entre garçons et filles et posent des questions à ce sujet. Pourquoi les filles aiment-elles ne pas avoir de bite?
Il commença à comprendre les émotions de ceux qui étaient devant lui. Être en colère, aimer, avoir pitié de lui, maintenant signifie. Elle réalise que sa mère est en colère contre elle, contrarie son amie et la fait pleurer.
Au fur et à mesure que son imagination se développe, il commence lentement à établir des jeux imaginaires. Les jeux durent plus longtemps et sont plus complexes. Il peut jouer plus longtemps seul. Pendant cette période, il peut être difficile d'entrer dans le groupe et de se faire des amis. Parce qu'il vient d'apprendre à partager, il peut être difficile de maintenir une amitié.

: Quelles caractéristiques créatives peuvent être vues chez un enfant âgé de 3 ans?
La psychologue Nur Dinçer Genç: Durant cette période, les jeux se sont développés davantage. Cependant, de nombreux jeux contiennent encore plus d'imitations. Lors de la lecture du jeu présenté par la mère ou le père, on observe le comportement consistant à dire les mots qu’ils utilisent ou à imiter les sons qu’ils émettent. Il peut raconter des événements et des histoires imaginaires alors qu'il commence à réaliser que les gens ne peuvent pas voir les mêmes choses quand ils ne sont pas dans le même espace que lui.
L'intérêt pour l'art a augmenté. Ils sont intéressés par l’écoute de musique, la création de sons différents, l’écoute et l’apprentissage de différents instruments de musique.
C'est plus que danser et utiliser son corps. Toutefois, les images illustrent les plus grands développements de cette période. Vous pouvez maintenant créer des images animées. Chaque image a une histoire. Même un petit gribouillage a une longue histoire. Dessiner l'image humaine est l'un des développements les plus importants. Les personnes avec des bras et des jambes hors de la tête prennent leur place sur le papier. Bien que le nombre d'yeux, de nez et de bouche ne soit pas correct, ils ne s'installent pas complètement, mais des images plus compréhensibles se forment. Un autre changement consiste à utiliser les objets qu’il trouve en particulier chez lui à des fins différentes. par exemple, fabriquer un tuyau avec un ruban ou créer une voiture avec une boîte vide.

: Que devrions-nous faire pour améliorer cela?
La psychologue Nur Dinçer Genç: L'enfant essaie de connaître le monde dès sa naissance. Le premier air pénètre dans les poumons, la première fois que la mère sent l'odeur, les premières images floues aident toutes les sens à se développer. Chaque jour, quelque chose de nouveau s’ajoute à la connaissance. Il ne connaît pas encore beaucoup de choses, mais cela ne l’affecte pas beaucoup, car il imagine toujours ce qu’il ne sait pas. Comme ses rêves sont loin des préjugés, ils sont illimités. Cela améliore la créativité.
Lorsque nous, nos adultes, limitons notre créativité lorsque nous disons à nos enfants de dessiner en jaune que le soleil ne peut pas être rose dans une image qu'ils dessinent, ou lorsque nous disons que ce n'est qu'une boîte lorsque nous jouons à des jeux ou lorsque nous ne répondons pas à un nombre infini de questions. Les éléments les plus importants qui assureront le flux naturel de la créativité sont önemli trust Yaratıcı et la «liberté».
Accepter et révéler la valeur de l'enfant, essayer de comprendre son monde sans le changer, développera des sentiments d'acceptation et de confiance.
La libérer dans les sujets qu'elle crée, que ce soit pour décrire ses œuvres avec des mots bons ou beaux, pour examiner et apprendre les détails, pour exprimer et soutenir sa créativité va se développer.
Répondre aux questions qu'elle a posées, écouter ses rêves inhabituels, préparer l'environnement approprié, lui permettre d'apprendre par elle-même et de développer ses compétences pour résoudre seul face à des problèmes sont les supports qui vont développer la créativité.
En fait, chaque individu est créatif. Cette fonctionnalité vient avec nous à partir du moment où nous sommes nés. Il n'y a que des individus plus ou moins bloqués, gelés ou en attente de créativité.

: Que fait un enfant dont la créativité est encouragée ou émoussée à l'avenir?
La psychologue Nur Dinçer Genç: La créativité est nécessaire pour nous permettre de résoudre nos problèmes au quotidien, de réussir dans notre vie professionnelle et d’utiliser notre productivité qui nous rend heureux. Les individus créatifs sont capables de produire plus de solutions aux problèmes, de regarder les événements de différents côtés et non sous un angle étroit. Ainsi, ils sont plus optimistes et positifs car ils ont de nombreuses solutions aux situations problématiques. Cela leur permet de regarder les événements avec les yeux des autres, de se mettre à la place des autres, de comprendre les émotions des gens qui se trouvent devant eux et de créer une empathie. Par conséquent, ils peuvent être plus adaptables et réussir dans leur vie sociale en connaissant moins de conflits. Les enfants qui ont développé leur créativité ont également plus de succès dans la vie scolaire. Parce qu'ils sont curieux, ils veulent toujours essayer, apprendre et se rafraîchir.
En outre, un enfant à la créativité limitée verra tout dans la vie future comme une seule couleur, aura une perspective plus pessimiste et sera réticent à apprendre. Les aspects sociaux et les compétences en résolution de problèmes sont également faibles.

: Quels sont les devoirs des parents?
La psychologue Nur Dinçer Genç:
• Je ne connais pas les questions qu'elle pose, j'ai un travail maintenant, va demander à ton père ou ne donne pas de réponses comme celle-ci, c'est le moment. Si vous connaissez la réponse à vos questions, répondez-la. Si vous avez posé une question sur quelque chose que vous ne connaissez pas, vous pouvez rechercher ensemble pour trouver la réponse.
• Donnez-lui des peintures, des papiers, des crayons à peindre. Introduisez différents matériaux tels que la pâte, la peinture au doigt, l’argile, l’aquarelle.
• Enseigner différentes techniques telles que l’impression de pommes de terre, le pliage de papier, le collage, la peinture au doigt.
• Ne soyez pas dérangé par la salissure.
• Demandez-lui d'expliquer ses travaux et essayez de comprendre ses sentiments.
• Votre enfant n’aimera peut-être pas toutes les formes d’art, par exemple s’il n’est pas intéressé par la peinture, ne le forcez pas. Recherchez un autre domaine qui vous plaira.
• Permettez aux objets de la maison d'être utilisés dans différentes zones.
• Activez vos sens. Sentez les épices que vous utilisez dans la cuisine, faites-les goûter, laissez-les cuire avec vous. Sentez votre fleur ou parfum nouvellement acheté. Touchez différentes surfaces. Écoutez le son du vent. Fermez les yeux et demandez quel est l'objet que vous donnez.
• Lorsque vous jouez à un jeu, dirigez-le vers différentes solutions en posant des questions telles que comment nous pouvons le créer, comment le faire.
• Demandez votre avis lorsque vous choisissez des jouets. Tu m'as fait penser à quoi d'autre le jouet pourrait être utilisé. Par exemple, transformer un camion jouet en un porte-stylo où vous pouvez mettre des crayons.
• Jouez à des jeux ridicules. Laissez-le utiliser son imagination. Si ridicule que cela vous paraisse, rejoignez-le et partagez le non-sens. Le jeu est le meilleur moyen d'apprendre pour l'enfant.
• Laissez-le vous aider avec les tâches ménagères, laissez-le reconnaître des choses, des objets, vous observer et vous imiter.
• Confiez-lui de petites tâches: ramasser des jouets, mélanger la pâte à biscuits, épousseter.
• Faire du shopping ensemble.
• Aidez-le à connaître la nature. C'est comme observer le sol après la pluie, observer les nids de fourmis, faire germer les grains de haricots ensemble et observer leur croissance, et observer le feuillage des arbres.
• Assurez-vous que vous aimez et appréciez le produit proposé. Assurez-vous de récompenser ses efforts même si ses cookies sont sans forme.
• Lisez-lui, racontez-lui l'histoire. Faites des histoires sur votre vie quotidienne. C'est comme ce qui arrive au garçon qui va au parc ou le récit qui fait un balai avec sa mère à la maison.
• Encouragez-le à parler et à demander.