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Général

Les parents devraient être prêts avant la maternelle

Les parents devraient être prêts avant la maternelle

La vie de jardin d'enfants est un processus préparatoire important pour l'expérience de l'école primaire. Gonca Erman Psychologue spécialiste ELELE Centre de développement et de formation en consultation psychologique pour enfants et familles Bilinç Une expérience de jardin d'enfants, guidée consciemment par les parents et les enseignants, permet aux enfants de jouer avec l'éducation numérique adaptée à leur âge et renforce l'équipement pour un long parcours éducatif commençant par l'école primaire. ”

Cependant, la maternelle est un environnement idéal pour que l’enfant passe au moins quelques heures par jour, à condition que l’école soit une institution sous la forme d’une école, ce qui signifie que l’enfant suit un programme de formation qui améliore ses compétences sociales, cognitives et émotionnelles par le jeu. Malheureusement, la nécessité d'assister à la maternelle reste un sujet controversé. Que la mère soit active ou non dans la vie active est considéré comme un lien entre le fait que l'enfant aille ou non à la maternelle. La psychologue Gonca Erman a déclaré: «À partir de 2 ans, l'enfant est plus concret lorsqu'il s'agit de se séparer de sa mère. C'est une indication du besoin de socialisation de l'enfant. Parce que l'enfant se découvre plus facilement dans l'environnement social aux côtés des «autres». Un chiffre alternatif autorité / enseignant par rapport à la mère / père, facteur d'autres enfants intéressés par les mêmes jouets, fournit un environnement de développement efficace pour l'enrichissement du monde plus limité de l'enfant à la maison. Les jouets doivent être partagés dans l'environnement de la maternelle, les ressources doivent être utilisées dans l'ordre et tous les enfants doivent suivre le programme du professeur, c'est-à-dire que, comme dans le monde extérieur, l'environnement de jeu doit être établi.

Les parents doivent être prêts

C'est un facteur très important pour les parents de digérer cette décision lorsqu'ils décident de commencer la maternelle. Le confort du parent se reflète également chez l'enfant. Les experts observent que l’enfant des parents prêts est plus habitué à la maternelle. L'inquiétude des parents quant à l'opportunité d'envoyer l'enfant à la maternelle peut créer la conviction que l'enfant peut ou non aller à la maternelle. «Cependant, dans quelques années, l’école primaire va certainement disparaître et le sujet n’est pas sujet à discussion, explique Psik, psychologue Erman. important, l’enfant doit être initié au bon jardin d’enfants. Choisir le bon jardin d'enfants consiste à sensibiliser les parents. En règle générale, les premières recherches commencent par les jardins d'enfants situés près de chez eux, mais la proximité de la distance domicile-jardin d'enfants n'est pas le bon critère de choix. Visiter plusieurs jardins d'enfants est toujours bénéfique en termes de richesse d'évaluation. Lors de la visite des jardins d'enfants, il est nécessaire de prendre le temps de remettre en question le contenu du programme éducatif et d'observer ce que les enfants font pendant la journée. Il est important de garder à l’esprit que c’est votre droit le plus naturel de poser des questions sur ce que vous avez demandé et d’observer avec quelle chaleur et sincérité votre recherche est accueillie par le personnel de la maternelle, afin de prédire comment la personne à qui vous confierez votre enfant communiquera avec lui. Lorsque vous visitez des jardins d’enfants, choisir les heures de la journée lorsque le nombre d’enfants et le déroulement du programme sont occupés permet de donner une idée plus précise du déroulement quotidien. Les autorités de la maternelle vont vous indiquer comment votre enfant va aller à la maternelle en fonction de son âge. ”

Augmenter le temps à la maternelle

Les écoles maternelles peuvent suivre un programme flexible en fonction de l'âge de l'enfant et des besoins de la famille.L'important est que le programme proposé par l'école puisse vous rencontrer à un point commun. Votre enfant peut commencer par passer des heures plus courtes en maternelle, ce qui est la bonne application pour chaque groupe d'âge. Il est possible de créer le programme le plus approprié pour votre enfant sous la supervision des autorités de l'école, à mesure que la confiance de votre enfant dans l'école augmente et que vous observez le processus. Le psychologue Erman dit: inde Il est très important pour une personne qui a du temps de la famille d'accompagner l'enfant à l'école. Cet accompagnement devrait se limiter à aller à l'école avec l'enfant et à attendre dans un endroit recommandé par les autorités scolaires. L'enfant doit être remis à son enseignant à l'école et recevoir le message que vous attendez de l'enfant dans la section qui vous a été attribuée à l'école. Ainsi, l'enfant sera familiarisé avec l'enseignant et l'environnement, tout en étant réconforté par la présence physique d'un membre de la famille à l'école, ce qui affecte le processus de séparation de manière saine. Au fil des jours, les parents vont et viennent à l’école seulement en tant que porteurs, il n’est pas nécessaire d’attendre. Lorsque cela se produira, cela dépendra entièrement du caractère de l'enfant, de l'orientation de l'école et du fait que vous souhaitiez réellement cette séparation. Mais en moyenne, il faut environ un mois à un enfant pour s'habituer pleinement. "

Dites-lui quand le chercher à l'école.

N'oubliez pas que partager votre temps à votre retour à l'école donnera à l'enfant confiance. C'est un réconfort de partager le temps que vous reviendrez, non pas par heure, mais en donnant des exemples du moment qu'il a dans la tête. N'oubliez pas que donner des exemples de timing, tels que sonra après le déjeuner », permettra à votre enfant de suivre concrètement le déroulement du programme et de devenir plus dominant. À ce stade, le psychologue Erman met en garde les mères qui ne travaillent pas en particulier: larda Au début, elle voudra savoir ce que vous faites pendant votre journée à l’école. C'est son droit naturel de vouloir savoir pourquoi vous devriez être déposé à une école et que vous devriez être ailleurs. Pour les enfants des mères qui travaillent, il est peut-être un peu plus facile à comprendre. Cependant, dans les situations où la mère ne travaille pas, il est important de dire à l'enfant que la vie scolaire fait partie de la vie quotidienne de l'enfant. Dès que les enfants s'habitueront à l'école, se connecteront avec leurs enseignants et apprécieront l'école, ils adopteront l'idée que la vie scolaire est une routine pour eux. Pour s’habituer à la maternelle, être honnête avec l’enfant, lui expliquer ce qu’il va faire pendant les heures de classe et lui rendre visite à l’heure promise sont les facteurs qui facilitent son travail. »

Au cours de la période d'adaptation, les réactions émotionnelles de l'enfant peuvent légèrement fluctuer. Ça peut faire mal. Le soir, avant d'aller au lit et de quitter la maison le matin, les expressions faciales anxieuses peuvent augmenter, suggérant des programmes alternatifs pour aller à l'école et observez très attentivement la réaction de ces efforts à votre situation. Votre position décisive et claire est très importante à ce stade. Il est très efficace de s'en tenir à la règle du «Le temps qui est décidé de partir pour l'école sera passé à l'école et de le défendre et d'établir l'ordre. Le psychologue Erman a déclaré: «Faire des concessions sape le processus d’habitude à la maternelle et donne à votre enfant le message qu’il peut vous contrôler. Cependant, les décisions concernant l'école sont celles des parents. Il peut être utile d’effectuer une deuxième visite à la maternelle avec votre enfant, de l’observer dans cet environnement et de créer une occasion de voir la communication mutuelle entre les enseignants et votre enfant. Il peut être ennuyeux pour vous de visiter tous les jardins d'enfants que vous visitez avec votre enfant, car ces visites sont finalement brèves et déroutantes quant à ce que l'enfant devrait attendre de l'école. Dans ce processus, le fait que l’enfant aime suffisamment l’école pour s’adapter à la décision de la famille est le point idéal pour le bonheur de la famille et de l’enfant ».

Ne le force pas à raconter sa journée

Le fait que l'enfant commence à se souvenir plus joyeusement du temps qu'il a passé à l'école et à partager ses expériences à la maison est un signe que l'enfant a adopté l'école. À ce stade, les parents ne devraient pas insister sur l'enfant. Si l'enfant le souhaite, il partagera sa journée. Ce n’est pas parce qu’il ne veut pas dire quelque chose que sa journée a été mauvaise ou qu’il n’a pas aimé son école. "Les parents peuvent être un modèle à raconter aux enfants avec leurs anecdotes de leur temps. Erman, psychologue chez Olog, explique:" Par exemple, örnek, j'ai rencontré mon ami et mon ami aujourd'hui ", j'ai mangé ğinde aujourd'hui à l'heure du déjeuner, et l'enfant a partagé son expérience. il peut encourager. Quelques jours avant le premier jour d'école, il est nécessaire d'informer l'enfant de la modification à laquelle il s'attend. Il suffit de motiver l'enfant à travers le concept de «jouer ilgili à propos de ce qui se fait tout au long de la journée à l'école. Donner trop d'informations sur la vie de l'école peut être trompeur. Bien que le processus ne soit pas très incertain, il est nécessaire d'équilibrer les attentes de l'enfant. Permettre à l'enfant d'explorer la vie de jardin d'enfants avec l'enseignant à son rythme permet à l'école de l'adopter comme un espace social à part. En conséquence, le jardin d'enfants vise à créer un environnement productif pour le développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant, à passer une période critique telle que de 0 à 6 ans avec un contenu éducatif riche et à jeter les bases d'un processus d'éducation à long terme qui débutera avec l'école primaire. Aussi longtemps que cette période préscolaire commence par un choix d’établissement conscient, l’école maternelle sera un processus agréable pour les enfants et la famille…

ELELE Centre de développement et d’éducation pour le conseil aux enfants et aux familles
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